拓展訓練的所有項目都以體能活動(dòng)為引導，引發(fā)出認知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全情投入才能獲得價(jià)值。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理素質(zhì)的考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰，跨越"心理極限"。在克服困難，順利完成訓練項目要求以后，學(xué)員能夠體會(huì )到發(fā)自?xún)刃牡膭倮泻妥院栏?，獲得人生難得的高峰體驗。培訓師只會(huì )在訓練前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學(xué)員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀(guān)能動(dòng)性。兒童戶(hù)外拓展項目，就選國中安體育發(fā)展有限公司，用戶(hù)的信賴(lài)之選，有需要可以聯(lián)系我司哦！大學(xué)城附近工會(huì )活動(dòng)戶(hù)外拓展公司
戶(hù)外拓展訓練對青少年的重要性：青少年身體發(fā)育會(huì )受到先天的遺傳以及后天作用的影響，在眾多的內外因素中，我們孩子們的營(yíng)養是發(fā)育的基礎，多鍛煉是生長(cháng)發(fā)育的基礎。在保障營(yíng)養充分補給的情況下經(jīng)常參加一些體育鍛煉非常有意義，可以更好的發(fā)揮機體的生長(cháng)潛能，提高發(fā)育水平以及免疫能力。經(jīng)常參加青少年戶(hù)外拓展訓練就可以加速我們血液循環(huán)、新陳代謝、改善肌肉，讓孩子們變得更加的強壯、結實(shí)，同時(shí)非常重要的是提高了身體的靈活能力。中國小學(xué)生戶(hù)外拓展項目有哪些國中安體育發(fā)展有限公司青少年戶(hù)外拓展項目項目值得放心。
拓展訓練屬于體驗式培訓，所謂體驗式培訓簡(jiǎn)單地說(shuō)就是通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)實(shí)現學(xué)習和掌握技能的過(guò)程，比如學(xué)習自行車(chē)，我們沒(méi)有人只通過(guò)書(shū)本和教材就學(xué)會(huì )騎行（除非外星來(lái)客）；對于拓展訓練來(lái)說(shuō)，很多人看到，印象深刻的是玩各種游戲，做各種項目時(shí)非常的開(kāi)心，就像游樂(lè )場(chǎng)；開(kāi)心只是其中的一個(gè)層面，更深的教育在游戲的背后，企業(yè)團隊能否解除5項機能障礙的警報？不同的團隊形成和特征都不一樣，唯有選擇拓展訓練公司進(jìn)行咨詢(xún)，并制定一系列有針對的體驗式培訓的方案，有目的的逐一解決問(wèn)題，循序漸進(jìn)的改變，讓團隊變得更加強大。
拓展訓練英文為OutwardDevelopment，又稱(chēng)戶(hù)外拓展訓練（Outwardbound），原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個(gè)個(gè)困難。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境[1]。拓展訓練起源于第二次世界大戰。當時(shí)，盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數人得以生還。英國的救生專(zhuān)業(yè)人員對生還者進(jìn)行了統計和分析研究，他們驚奇的發(fā)現，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調查研究，了解情況，專(zhuān)業(yè)人員們終于找到了這個(gè)問(wèn)題的答案：這些人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念。當時(shí)德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰的活動(dòng)和項目，以訓練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學(xué)校，以年輕海員為訓練對象。兒童戶(hù)外拓展項目，就選國中安體育發(fā)展有限公司，讓您滿(mǎn)意，歡迎您的來(lái)電哦！
將拓展訓練在學(xué)校教育推廣開(kāi)來(lái)的是美國一所高中的校長(cháng)皮赫。經(jīng)過(guò)不懈地努力，皮赫將拓展訓練的方法應用于學(xué)校教育中，與現存的學(xué)校制度結合起來(lái)，為教育開(kāi)辟了新的思路和領(lǐng)域。1974年，外展訓練實(shí)踐活動(dòng)的大綱出臺后，得到了世人的矚目和好評，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò )（NDN）”評選為教育大綱之一。隨后，在美國高中課程大綱中，一直沿用該計劃的學(xué)校達到90%。1964年1月9日，組成OB法人組織（OutwardBoundInc）的文件在美國起草，經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲，共有40多所分校。在亞洲地區、新加坡建立了OB學(xué)校，此后中國香港、日本、韓國先后引進(jìn)這種體驗式教育的課程模式。國中安體育發(fā)展有限公司致力于提供兒童戶(hù)外拓展項目，竭誠為您項目。樂(lè )清市成人戶(hù)外拓展方案
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拓展培訓師的價(jià)值觀(guān)：拓展訓練培訓在剛開(kāi)始的很長(cháng)一段時(shí)間里，拓展培訓機構和拓展培訓師一直能夠堅持“有所為有所不為”的理念，積極努力的要把拓展培訓做到效果z好，市場(chǎng)認知度z高，樹(shù)立了很強的拓展培訓師價(jià)值觀(guān)。積極主動(dòng)：積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的中心。樂(lè )觀(guān)自信，從我做起，環(huán)境因我而變；坐言起行，言必行，行必果；從內心關(guān)懷客戶(hù);開(kāi)拓創(chuàng )新：以開(kāi)放的心態(tài)，應對變化，積極進(jìn)取。認真負責：人和事因認真而完美，注重細節是專(zhuān)業(yè)化的表現。堅守承諾，積累信用。單獨協(xié)作：?jiǎn)为氉灾?，各司其職，獨當一面。個(gè)人和公司的競爭力來(lái)自你不可替代的價(jià)值。高水平的單獨，才有可能帶來(lái)高水平的協(xié)作。局部利益服從整體利益;以雙贏(yíng)的心態(tài)創(chuàng )造z大動(dòng)力。大學(xué)城附近工會(huì )活動(dòng)戶(hù)外拓展公司