海南閱讀激勵管理系統

閱讀激勵心態(tài)。努力是人生該有的態(tài)度，目標是努力必須的添加劑。生命只有奮斗出來(lái)的精彩，從來(lái)沒(méi)有等待出來(lái)的輝煌！畏首畏尾，止步不前，那只是懦弱的表現，真正的強者，有了目標，無(wú)所畏懼，奮發(fā)進(jìn)取，勇往直前，給自己一個(gè)夢(mèng)，給夢(mèng)一個(gè)實(shí)現的可能，給自己一場(chǎng)奮斗的機會(huì )，未來(lái)還有無(wú)限可能！ 加油哦！再長(cháng)的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。還在咬牙堅持的你，請不要泄氣。你的日積月累，遲早會(huì )成為別人的望塵莫及。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。人生沒(méi)有如果，只有后果和結果。成熟，就是用微笑來(lái)面對一切小事。用“講”誘發(fā)閱讀，用自身的語(yǔ)言描述給孩子建立一個(gè)有趣的課外書(shū)表象，讓孩子產(chǎn)生對課外書(shū)的一種向往。海南閱讀激勵管理系統

閱讀名言展示臺，“科學(xué)服務(wù)融入”。 基于閱讀學(xué)習共同體理念，利用信息技術(shù)，建立閱讀“閱讀名言”的應用場(chǎng)景，學(xué)?？梢栽趯ёx屏上展示“志愿者到館服務(wù)、志愿者到班服務(wù)、每人新書(shū)薦購、每日到館簽到、假期書(shū)評推薦”各類(lèi)校園活動(dòng)，讓校園閱讀有更多的人文和趣味。同時(shí)要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，要選取出認為寫(xiě)的**好的語(yǔ)句或段落，摘抄在“閱讀名言記錄卡”上，發(fā)布在學(xué)校的導讀屏上并在班級閱讀匯報課上與大家一起分享。同事也會(huì )在導讀屏上來(lái)回滾動(dòng)，不要小看這句簡(jiǎn)單的“名言”，為了找到好的語(yǔ)言，有些學(xué)生要反反復復閱讀好幾遍，自然提高了學(xué)生讀書(shū)的質(zhì)量，它必定激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。北京校園閱讀激勵解決方案維持和促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀效率，發(fā)展閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀習慣的養成。

激勵孩子閱讀的方法有很多種。比如發(fā)書(shū)簽的方法。漂亮的書(shū)簽可以提高學(xué)生閱讀的興趣，強化學(xué)生的閱讀意愿。家長(cháng)們可以準備一些英文閱讀主題的書(shū)簽，可以事先打印制作完畢，也可以分發(fā)給孩子，讓他們自己填色制作。家長(cháng)也可以盡可能多地準備不同主題的書(shū)簽，在孩子完成每周或每月的閱讀目標后，作為獎品發(fā)給孩子，激勵他們繼續閱讀。當然，每天鼓勵孩子主動(dòng)去閱讀。這個(gè)方法可以激勵孩子們在讀懂文本內容的前提下，努力提高自己的閱讀速度。

閱讀激勵人生。人生只有三天：昨天、當天和明天。當天是回憶，今**是人生的中心，只有抓緊當天，才能擁有美好的明天。生命中的每一個(gè)瞬間，過(guò)去的都將不在從來(lái)，人生的每一次經(jīng)歷，都是生命中不可多得的體驗。懂得珍惜自己并不是一件容易的事。惟有珍惜自己，才會(huì )創(chuàng )造出值得珍重的珍貴的日子，才會(huì )擁有瀟灑的人生。我們之所以會(huì )心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定；我們之所以會(huì )煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的，都會(huì )留在記憶里；我們之所以會(huì )痛苦，就是追求的太多；我們之所以不快樂(lè )，就是奢望的太多。不是我們擁有的太少，而是我們計較的太多。舉辦閱讀Party，當全班學(xué)生的閱讀數據達到目標后，作為每個(gè)學(xué)期末的**高獎項的閱讀激勵活動(dòng)。

閱讀激勵人生。人生只有三天：昨天、今**和明天。昨天是回憶，今**是人生的中心，只有抓緊今**，才能擁有美好的明天。生命中的每一個(gè)瞬間，過(guò)去的都將**不再來(lái)，人生的每一次經(jīng)歷，都是生命中不可多得的體驗。懂得珍惜自己并不是一件容易的事。惟有珍惜自己，才會(huì )創(chuàng )造出值得珍重的珍貴的日子，才會(huì )擁有瀟灑的人生。我們之所以會(huì )心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定；我們之所以會(huì )煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的，都會(huì )留在記憶里；我們之所以會(huì )痛苦，就是追求的太多；我們之所以不快樂(lè )，就是奢望的太多。不是我們擁有的太少，而是我們計較的太多?！耙蜷啞钡男〕绦蜃鳛殚喿x打卡工具，用戶(hù)積累閱讀時(shí)間，進(jìn)行閱讀排名，以及閱讀行為分析等更多的功能。湖北閱讀激勵制度

“每天閱讀十分鐘”的閱讀打卡活動(dòng)，建立一個(gè)內部群來(lái)匯聚人氣，實(shí)現閱讀行為互相督促、互相激勵的目的。海南閱讀激勵管理系統

“校小閱”讀擂臺賽，“激勵評價(jià)機制增加學(xué)生讀書(shū)的數量”。 在教室文化陣地中，我們開(kāi)辟出一方“閱讀擂臺賽”記錄版，根據學(xué)生在手機微信小程序的“校閱通”里面“校小閱”選擇讀書(shū)的情況，選擇想讀的書(shū)目在相應頁(yè)面內填寫(xiě)學(xué)生所讀書(shū)目，我們會(huì )按照每人3朵小紅花的方式進(jìn)行投票，每月校閱通會(huì )公布讀書(shū)榜獲得小紅花數量較多的同學(xué)，給予表?yè)P獎勵。為了取得更多的小紅花，同學(xué)們便你追我趕，極大提高了學(xué)生的讀書(shū)的數量，從而達到量到質(zhì)的變化。等到每學(xué)期每項活動(dòng)結束都會(huì )在校閱通上記錄你再校期間參加的活動(dòng)和閱讀任務(wù)從而記錄到每個(gè)畢業(yè)學(xué)生的閱讀檔案里，留下美好的回憶。海南閱讀激勵管理系統